Στατιστικά ΑΟΘ

Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε κάποια στατιστικά στοιχεία για το μάθημα ΑΟΘ στις Πανελλαδικές εξετάσεις των τελευταίων 10 ετών. Η επιμέλεια είναι του συναδέλφου Στάθη Αδαμόπουλου.

Στατιστικά ΑΟΘ

Προτάσεις ΕΟΕΔΕ Μακεδονίας - Θράκης στη Γ.Σ. στις 16/06/13 στην Αθήνα

Προτάσεις ΕΟΕΔΕ Μακεδονίας - Θράκης from geopapxxl

Συζήτηση: Το μέλλον των οικονομικών μαθημάτων στην εκπαίδευση

Σχετικά με τη συζήτηση που άνοιξε σε προηγούμενη ανάρτηση (σύνδεσμος) για το μέλλον των οικονομικών μαθημάτων στην εκπαίδευση, συνάδελφοι που ανταποκρίθηκαν μας έστειλαν απόψεις και προβηματισμούς.

Ο συνάδελφος Άρης Νότης μας έστειλε τις προτάσεις που θα καταθέσει στο Δ.Σ. της Ένωσης (δείτε τις εδώ). Μας έστειλε επίσης ένα άρθρο του (διαβάστε το εδώ) σχετικά με το φθίνον ενδιαφέρον για τις οικονομικές σπουδές.

Προς επιβεβαίωση των παραπάνω, ο συνάδελφος Στάθης Αδαμόπουλος μας έστειλε τα στατιστικά για το μάθημα του ΑΟΘ των τελευταίων ετών (δείτε τα εδώ).

Μας έστειλε επίσης δημοσίευση της Ελευθεροτυπίας, που "βγάζει στη σέντρα" και τους ΠΕ09 (δείτε το δημοσίευμα εδώ).

Μπορείτε να μας στείλετε οτιδήποτε άλλο σχετικό νομίζετε (απόψεις, προτάσεις κ.ά.).

Στατιστικά οικονομικών μαθημάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων 2013

Από την ανάλυση των στατιστικών προκύπτουν οι παρακάτω παρατηρήσεις:

1. Ο αριθμός των μαθητών που έδωσαν το μάθημα "Αρχές Οικονομικής Θεωρίας" μειώθηκε σημαντικά το 2013 σε σχέση με το 2012.
2. Σε σχέση με το 2012, μειώθηκε ο αριθμός των μαθητών που έγραψαν στις "Αρχές Οικονομικής Θεωρίας" πάνω από τη βάση.
3. Από το 2009, φέτος είναι η χρονιά με το μικρότερο ποσοστό των μαθητών που έγραψαν στις "Αρχές Οικονομικής Θεωρίας" βαθμό 18-20.
4. Από το 2009, φέτος είναι η χρονιά με το μικρότερο ποσοστό των μαθητών που έγραψαν στις "Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης" βαθμό 18-20.

Δείτε όλα τα στατιστικά στον παρακάτω σύνδεσμο:

Στατιστικά Πανελλαδικών Εξετάσεων

Οι πιθανές αιτίες για τα παραπάνω (που είναι άκρως ανησυχητικά για το μέλλον των οικονομικών μαθημάτων στο Λύκειο) μπορεί να είναι το αναγκαστικό "πάντρεμα" του ΑΟΘ με τα μαθηματικά, τα θέματα που μπήκαν φέτος ή ακόμη και το επίπεδο των μαθητών που ίσως να ήταν χαμηλότερο. Επιπλέον για το ΑΟΔΕ, η εξάντληση των πιθανών θεμάτων αλλά και ο ανησυχητικός υποβιβασμός του μαθήματος (και του τρόπου που γίνεται) στη συνείδηση του μαθητικού κόσμου.

Είναι φανερό πως πρέπει να ανοίξει άμεσα ουσιαστική συζήτηση για το μέλλον των οικονομικών μαθημάτων στο Λύκειο (με την εμπλοκή όλων των συναδέλφων και των Συμβούλων), δεδομένων και των όποιων αλλαγών ετοιμάζονται από την πολιτεία.

Περιμένουμε τη γνώμη σας και τις προτάσεις σας.

Κριτική θεμάτων ΑΟΔΕ Πανελλαδικών 2013

Οι απόψεις των μελών της Ένωσης συγκλίνουν ότι τα θέματα ήταν βατά, σχετικά αναμενόμενα, αλλά με μικρή διασπορά όσον αφορά το εύρος της ύλης που κάλυψαν. Ένα θέμα επαναλήφθηκε ξανά μετά από 2 χρόνια, αλλά αυτό δεν μπορεί να αποτελέσει μομφή δεδομένου ότι όλα τα θέματα πρέπει να έχουν τις ίδιες πιθανότητες και να μην υπάρχει η λογική των θεμάτων S.O.S.

Αν θέλετε να κάνετε κάποιο σχόλιο ή κάποια κριτική, στείλτε μας την άποψή σας να την δημοσιεύσουμε.

Ως διαχειριστής, εκφράζω έναν προσωπικό προβληματισμό σχετικά με την εικόνα του μαθήματος ως θεωρητικού και την απαίτηση για αποστήθιση ως μέσου προετοιμασίας των μαθητών. Ίσως θα πρέπει να συζητήσουμε την αναθεώρηση του τρόπου διδασκαλίας του μαθήματος, και κατ'επέκταση και του τρόπου εξέτασης, ώστε να δώσουμε στο μάθημα την πραγματική του διάσταση.