Εξώδικο των αναπληρωτών οικονομολόγων στο Υπουργείο Παιδείας

Εξώδικο στον υπουργό Παιδείας απέστειλαν οι οικονομολόγοι εκπαιδευτικοί, διαμαρτυρόμενοι για την ενοποίηση της ειδικότητάς μας με αυτές των ΤΕΙ και της οικιακής οικονομίας.
Οι εκπαιδευτικοί με το εξώδικο προειδοποιούν τον υπουργό Παιδείας, ότι θα προβούν σε κάθε άλλη   ενέργεια προς υποστήριξη και διαφύλαξη όλων των νομίμων δικαιωμάτων μας.
Ενδεικτικά, δε, αναφέρουν:
Αίτηση ακύρωσης κατά των πινάκων διορισμού αναπληρωτών με την εξουσιοδοτούσα περί τούτου υπουργική απόφαση, με παρεμπίπτουσα έρευνα της συνταγματικότητας της επίμαχης ρύθμισης που θα αφορά το σύνολο του κλάδου μας, μονίμους και αναπληρωτές.
Αίτηση ακύρωσης κατά των ήδη πραγματοποιηθεισών μεταθέσεων λόγω του ότι αυτές ενώ πραγματοποιήθηκαν με αιτήσεις που υποβλήθηκαν πριν από την ισχύ του παραπάνω νόμου, ήτοι με τους παλαιούς πίνακες και με θέσεις της καταργούμενης ειδικότητάς μας ΠΕ09 Οικονομολόγων, προκύπτει ότι δεν ολοκληρώθηκαν με αυτούς τους πίνακες αλλά με τους νέους που θεσπίζονται με την επίμαχη διάταξη της παραγράφου 1 του άρθρου 29 του Ν. 4521/2018 και επομένως κατά παράβαση της διάταξης της παραγράφου 6 του ιδίου άρθρου του ιδίου νόμου.
Αγωγή αποζημίωσης κατά παντός υπευθύνου είτε συλλογικά (Δημόσιο και διοικητικά όργανα) είτε ατομικά (υπηρεσιακοί παράγοντες και άλλοι τυχόν εμπλεκόμενοι) κατά τις διατάξεις των άρθρων 105 και 106 του Εισαγωγικού Νόμου του Αστικού Κώδικα όπου θεμελιώνεται η νομική ευθύνη του κράτους για την παράνομη μεταχείριση μας για αποζημίωση υλικής και ηθικής βλάβης όπου θα συνυπολογίζεται όλο το οικονομικό κόστος αλλά και η ψυχική φθορά που θα έχουμε υποστεί από αυτές τις ενέργειες της διοίκησης.
Ελπίζουμε, καταλήγει το εξώδικο,  ότι τις στιγμές αυτές θα πρυτανεύεσει η λογική σας και η ηθική σας υπόσταση ως υπουργού όλων των εκπαιδευτικών, οι οποίοι τα τελευταία χρόνια λόγω και της οικονομικής κρίσης που μαστίζει την πατρίδα μας, έχουν καταστεί έρμαια και όμηροι καταστάσεων που τους θίγουν ως ανθρώπους και οικογενειάρχες και θα εργαστείτε για να εξευρεθεί μία λύση επί του θέματος χωρίς «αιματοχυσία» και «ανθρωποθυσίες» που θα ανοίξουν ένα νέο κύκλο ατέρμονων δικαστικών αγώνων και μάλιστα μεταξύ εκπαιδευτικών, που το μόνο μέλημά τους πρέπει να είναι η προσήλωσή τους στο ιερό καθήκον της μόρφωσης και διαπαιδαγώγησης των ελληνόπουλων.

Πηγή: www.esos.gr 

ΕΟΕΔΕ: Ασάφειες και ατελείς διατυπώσεις στα θέματα του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας»

Τα θέματα  των Πανελλήνιων Εξετάσεων του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» που διαγωνίστηκαν  οι υποψήφιοι απόφοιτοι των ΓΕΛ    έχουν ορισμένες ασάφειες και ατελείς διατυπώσεις.
Αυτό τονίζει , σε ανακοινωθέν, η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ).
Πιο συγκεκριμένα- αναφέρει η  ΕΟΕΔΕ -στο ερώτημα Γ4 «Να χαρακτηριστούν, χωρίς υπολογισμούς, οι συνδυασμοί ποσοτήτων παραγωγής των δύο αγαθών που βρίσκονται ανάμεσα στις δύο καμπύλες, σε σχέση με την αρχική και τη νέα Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων της οικονομίας» δεν αναφέρεται το κριτήριο με βάση το οποίο θα γίνει ο χαρακτηρισμός.
Προφανώς, τονίζει η ΕΟΕΔΕ, εννοούν οι συντάκτες την οικονομική σημασία ως κριτήριο και όχι τη χωροταξική, δηλαδή δεξιά ή αριστερά της ΚΠΔ.
Η απάντηση της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚΕΕ)
Στο ίδιο ερώτημα, η απάντηση της ΚΕΕ είναι:  «Για τους συνδυασμούς που βρίσκονται ανάμεσα στις δύο καμπύλες ΚΠΔ: σε σχέση με την αρχική είναι ανέφικτοι(βρίσκονται εκτός της ΚΠΔ). Σε σχέση με τη νέα ΚΠΔ είναι εφικτοί- όχι άριστοι(βρίσκονται κάτω από την ΚΠΔ)».
Η ΕΟΕΔΕ επισημαίνει ότι η λέξη άριστος προσδιορίζει ποιοτικά χαρακτηριστικά, ενώ η λέξη μέγιστος προσδιορίζει ποσοτικά και είναι αυτή που χρησιμοποιείται  στη θεωρία της ΚΠΔ.  
Στο ερώτημα Δ4  «ποια επίδραση θα έχει στην καμπύλη προσφοράς της επιχείρησης καθεμιά από τις παρακάτω μεταβολές; α) αύξηση του εργατικού μισθού. β) βελτίωση της τεχνολογίας παραγωγής», η απάντηση στο α) είναι μετατόπιση της καμπύλης προσφοράς αριστερά και στο β) είναι μετατόπιση της καμπύλης προσφοράς δεξιά.
Επομένως, σημειώνει η  ΕΟΕΔΕ, δεν είναι απαραίτητη η αιτιολόγηση της μετατόπισης η οποία δίνεται στις ενδεικτικές απαντήσεις της ΚΕΕ, γιατί το ερώτημα δεν τις ζητάει.
Η   ΕΟΕΔΕ, στο γενικό σχολιασμό των θεμάτων υπογραμμίζει:
Α. Τα θέματα δεν είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, ώστε να αξιολογηθεί το πραγματικό επίπεδο γνώσεων των εξεταζόμενων και να ελεγχθεί  η κριτική τους ικανότητα, σε ένα μάθημα αυξημένης βαρύτητας στον Προσανατολισμό Οικονομίας και Πληροφορικής.
Β. Το εύρος των θεμάτων είναι περιορισμένο, κυρίως εξαντλείται στο πρώτο, τρίτο και τέταρτο κεφάλαιο της διδακτέας ύλης, με επιδερμικές αναφορές στα άλλα κεφάλαια και με αποτέλεσμα να μην εξετάζονται θεμελιώδεις οικονομικές γνώσεις της διδακτέας ύλης.
Γ. Η έκταση των θεμάτων είναι τέτοια που δεν δημιουργεί κανένα πρόβλημα, στα χρονικά όρια που υπάρχουν για τους εξεταζόμενους.

Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα ΑΟΘ των ΕΠΑΛ

Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα ΑΟΘ των ΕΠΑΛ:

ΑΟΘ ΕΠΑΛ 16-06-2018

Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα ΑΟΘ Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ

Στους παρακάτω συνδέσμους δείτε τα θέματα του μαθήματος ΑΟΘ στα Ημερήσια και Εσπερινά ΓΕΛ:

ΑΟΘ Ημερήσια 2018

ΑΟΘ Εσπερινά 2018

Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα "Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης" των ΕΠΑΛ

Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε τα θέματα των Πανελλαδικών στο μάθημα Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΑΟΔ) των ΕΠΑΛ:

ΑΟΔ ΕΠΑΛ 12-06-2018

Περιοδικό Ξενοφών - Περιεχόμενα 3ου τεύχους

Αγαπητοί συνάδελφοι σας ενημερώνουμε ότι – όπως κάθε Ιούνιο – κυκλοφορεί το νέο τεύχος του περιοδικού ΞΕΝΟΦΩΝ. Το 3^ο τεύχος του περιοδικού δηλώνει στο εκπαιδευτικό κοινό, ότι το συγκεκριμένο εγχείρημα δεν ήταν κάτι πρόσκαιρο αλλά είναι μία συνεπής και ενδελεχής προσπάθεια αναβάθμισης της οικονομικής επιστήμης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στο συγκεκριμένο τεύχος ο αναγνώστης θα διαβάσει:

1.       Για την συμβολή του Karl Marx στην οικονομική επιστήμη. Το εκτενές αφιέρωμα των 25 σελίδων γράφτηκε από τον Καθηγητή Πολιτικής Οικονομίας του Παντείου Πανεπιστημίου κ. Θεόδωρο Μαριόλη σε συνεργασία με τον Χρήστο Μπαλόγλου. Αφορμή για το συγκεκριμένο αφιέρωμα αποτέλεσαν τα 200 έτη από τη γέννηση του Karl Marx.

2.       Για τις Επαγγελματικές Προοπτικές στη Ναυτιλία τόσο στην Ελλάδα, όσο και διεθνώς. Το άρθρο έγραψε ο Επίκουρος Καθηγητής του Ναυτιλιακού Τμήματος του Πανεπιστημίου Πειραιά κ. Διονύσιος Πολέμης.

3.       Για το νεοσύστατο τμήμα Οικονομικής & Διοίκησης του Τουρισμού (ΤΟΔΙΤ) του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το αφιέρωμα επιμελήθηκε ο Καθηγητής του Τμήματος κ. Ανδρέας Παπαθεωδόρου.

4.       Για τις καλές τέχνες ως παιδαγωγικά εργαλεία για την διαχείριση του φαινομένου της διαφορετικότητας στο σχολείο. Το άρθρο επιμελήθηκε η Δρ Βασιλική Μπρίνια, Επιστημονική υπεύθυνη Προγράμματος Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής και της Εκπαίδευσης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

5.       Για τους καινοτόμους χρηματοοικονομικούς διαγωνισμούς Generation Euro Students’ Award και European Money Quiz.

6.       Άρθρα συναδέλφων εκπαιδευτικών.

7.       Ασκήσεις και Λύσεις από έμπειρους συναδέλφους που αφορούν τόσο το Ελληνικό, όσο και το ΙΒ εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στη τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Για να δείτε δείγμα του περιοδικού, πατήστε εδώ: https://www.flipsnack.com/arisnotis/xenophon_3_june_2018.html

Για να παραγγείλετε το περιοδικό, πατήστε εδώ: http://xenophon.gr/index.php/periodiko/free-extensions

ΞΕΝΟΦΩΝ - Περιοδικό για την Οικονομική Επιστήμη στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Γιατί δημιουργήθηκε το περιοδικό Ξενοφών

Η παρατεταμένη κοινωνική και οικονομική κρίση που η χώρα μας βιώνει,  έφερε στην επιφάνεια πολλές αδυναμίες και προβλήματα του υφιστάμενου εκπαιδευτικού μοντέλου. Κυρίαρχη είναι η αίσθηση ότι στο μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού υπάρχει μεγάλο κενό οικονομικών γνώσεων. Το γεγονός αυτό τεκμηριώνεται από την ανορθολογική πολλές φορές συμπεριφορά των καταναλωτών, των επιχειρηματιών, των εργαζομένων αλλά και των στελεχών (σε ιδιωτικούς και κρατικούς οργανισμούς). Στη ρίζα του προβλήματος βρίσκεται, ανάμεσα σε άλλα, και το ανεπαρκές επίπεδο της παρεχόμενης οικονομικής εκπαίδευσης στο Ελληνικό Γυμνάσιο - Λύκειο.

Δυστυχώς στην χώρα μας σε αντίθεση με τις διεθνείς τάσεις, η οικονομική επιστήμη στο Ελληνικό σχολείο ήταν, είναι (και ελπίζουμε να μην παραμείνει) υποβαθμισμένη. Ως οικονομολόγοι – εκπαιδευτικοί, προκειμένου να αντιμετωπίσουμε τα παραπάνω σημαντικά προβλήματα, δημιουργήσαμε το οικονομικό περιοδικό Ξενοφών. Θελήσαμε, έτσι, να τιμήσουμε, την αρχαία Ελληνική οικονομική σκέψη στο πρόσωπο του Ξενοφώντα (430-355 π.Χ), ο οποίος και θεωρείται ο πρώτος συγγραφέας, ο οποίος συνέγραψε τα πρώτα επιστημονικά συγγράμματα οικονομικού περιεχομένου στην παγκόσμια ιστορία, τον «Οικονομικό», το «Περί προσόδων» και την «Απολογία Σωκράτους».

Το περιοδικό μας, ο «ΞΕΝΟΦΩΝ», φιλοδοξούμε να αναδειχθεί σε ένα «εργαστήρι» έρευνας, μελέτης, προβληματισμού και ανάδειξης της οικονομικής σκέψης  στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καλύπτοντας έτσι ένα σημαντικό κενό που έχει διαπιστωθεί ότι υπάρχει, τόσο στο εκπαιδευτικό μας σύστημα όσο και την Ελληνική κοινωνία.

Με τιμή

Αριστείδης Νότης

Οικονομολόγος – εκπαιδευτικός

Αρχισυντάκτης του Επιστημονικού περιοδικού «ΞΕΝΟΦΩΝ»