Τρίτη, 13 Οκτωβρίου 2015

Διδακτέα ύλη μαθημάτων "Πολιτική Παιδεία" Α' και Β' ΓΕΛ και "Βασικές Αρχές Κοιννωνικών Επιστημών" Β' ΓΕΛ 2015-16

Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε την διδακτέα ύλη για τα μαθήματα "Πολιτική Παιδεία" και "Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών" Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕΛ 2015-16:

Διδακτέα ύλη

Νόμπελ Οικονομίας 2015


Στον Σκωτσέζο οικονομολόγο Άνγκους Ντίτον απένειμε το Νόμπελ Οικονομίας 2015 η επιτροπή των βραβείων.
Ο κ. Ντίτον ειδικεύεται στον κλάδο της Μικροοικονομίας, ο οποίος περιλαμβάνει τη βιομηχανική οργάνωση, την ευημερία, τη θεωρία αποφάσεων, τη θεωρία δημοπρασιών και τον σχεδιασμό μηχανισμών, τη θεωρία γενικής ισορροπίας και τη θεωρία δημοσίου αγαθού.
Ο Αμερικανο-Βρετανός οικονομολόγος, 69 ετών, τιμήθηκε με το βραβείο για τις έρευνές του στην καταναλωτική συμπεριφορά και ειδικότερα εκείνη των φτωχών, όπως ανακοίνωσε η Σουηδική Βασιλική Ακαδημία Επιστημών.
Ο καθηγητής, ο οποίος γεννήθηκε στο Εδιμβούργο και διδάσκει στο πανεπιστήμιο του Πρίνστον, βραβεύθηκε «για την ανάλυσή του για την κατανάλωση, τη φτώχεια και την ευημερία».
Σύμφωνα με την ανακοίνωση της Σουηδικής Ακαδημίας, το έργο του κ. Ντίτον είχε σημαντική επίδραση στην χάραξη της πολιτικής, βοηθώντας για παράδειγμα στο να καθοριστεί το ποιες κοινωνικές ομάδες επηρεάζονται από την αύξηση του φόρου προστιθέμενης αξίας στα τρόφιμα.
«Για να σχεδιάσουμε μια οικονομική πολιτική που να προωθεί την ευημερία και να μειώνει τη φτώχεια, πρέπει πρώτα να κατανοήσουμε τις προσωπικές επιλογές κατανάλωσης», ανέφερε η Σουηδική Ακαδημία ανακοινώνοντας το βραβείο, το οποίο συνοδεύεται από χρηματικό έπαθλο 8 εκατ. σουηδικών κορωνών (978.000 δολαρίων). «Περισσότερο από οποιονδήποτε άλλο, ο Άνγκους Ντίτον ενίσχυσε αυτή την κατανόηση». Ο κ. Ντίτον ήταν επίσης πρωτοπόρος στη χρήση στοιχείων από έρευνες σε νοικοκυριά ανεπτυγμένων χωρών, ιδιαίτερα στοιχείων για την κατανάλωση, προκειμένου να αποτυπωθούν τα επίπεδα διαβίωσης και η φτώχεια, ανέφερε η Ακαδημία.
Ο οικονομολόγος έθεσε τρία βασικά ερωτήματα: πώς οι καταναλωτές κατανέμουν τις δαπάνες τους, τι καταναλώνεται και αποταμιεύεται σε μια κοινωνία και τέλος πώς μπορεί να μετρηθεί η προσωπική ευημερία.
Αυτές οι ερωτήσεις τον οδήγησαν σε μια εις βάθος ανάλυση «προβλημάτων όπως η σχέση ανάμεσα στο εισόδημα και την ποσότητα των θερμίδων που καταναλώνονται, καθώς και η έκταση των διακρίσεων μεταξύ των φύλων μέσα στην οικογένεια».

Πηγή: Ναυτεμπορική

Δευτέρα, 12 Οκτωβρίου 2015

Ανακοίνωση για τις αλλαγές στα μαθήματα ΑΟΘ και ΑΟΔΕ στο ΕΠΑΛ



Το Υπουργείο Παιδείας, αρκετές ημέρες μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ανακοίνωσε στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλαγές στην ύλη των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων του τομέα Οικονομίας – Διοίκησης, ήτοι «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ)» και «Αρχές Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων (ΑΟΔΕ)». Επίσης, ανακοινώθηκε αλλαγή στα βιβλία του μαθήματος ΑΟΔΕ τόσο στο ΓΕΛ όσο και στο ΕΠΑΛ.
Κάθε αλλαγή που επέρχεται στον πολύπαθο χώρο της εκπαίδευσης οφείλει να έχει ως στόχο τη βελτίωση των συνθηκών μέσα στις οποίες οι καθηγητές λειτουργούν καθημερινά για να αποκτήσουν οι μαθητές τα απαραίτητα εφόδια για το μέλλον τους. Αυτό καθιστά αναγκαία την πρακτική της στοιχειώδους διαβούλευσης με τους άμεσα ενδιαφερόμενους και φυσικά της έγκαιρης ανακοίνωσης των όποιων αλλαγών, χωρίς αιφνιδιασμούς και βεβιασμένες κινήσεις που είναι πιθανό να οδηγήσουν σε αναστάτωση την εκπαιδευτική κοινότητα.
Δυστυχώς, η πρόσφατη πολιτική συγκυρία δεν επέτρεψε την ανάπτυξη εκτενέστερου διαλόγου για να διατυπωθούν περισσότερες προτάσεις από την εκπαιδευτική κοινότητα, με αποτέλεσμα οι αλλαγές που ανακοινώθηκαν να δημιουργούν την εντύπωση του αιφνιδιασμού.
Η εξομοίωση της ύλης του μαθήματος ΑΟΘ στο ΕΠΑΛ με την ύλη του μαθήματος στο ΓΕΛ φαίνεται να αποτελεί αλλαγή προς την κατεύθυνση της εξομοίωσης του γνωστικού υπόβαθρου των μαθητών που θα εισάγονται σε ΤΕΙ οικονομικής κατεύθυνσης. Εξακολουθεί όμως να υπάρχει θέμα ισότητας στην πρόσβαση των μαθητών των δύο σχολείων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) σε ΑΕΙ οικονομικής κατεύθυνσης.
Στο μάθημα Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων στα ΕΠΑΛ ανακοινώθηκε τροποποίηση της ύλης και συμπεριλήφθηκαν νέες ενότητες που μέχρι τώρα δε διδάσκονταν. Οι πρόσθετες αυτές σελίδες της ύλης δημιουργούν την αίσθηση ότι θα δυσκολέψει η προσπάθεια των μαθητών, ωστόσο το περιεχόμενο γίνεται πιο συνεκτικό και ολοκληρωμένο.
Ως προς τα χρησιμοποιούμενα σχολικά βιβλία και των δύο μαθημάτων, πιστεύουμε ότι χρειάζεται προσεκτική και μεγάλη συζήτηση για το περιεχόμενό τους, καθώς το οικονομικό περιβάλλον εξελίσσεται διαρκώς, ενώ η διαδικασία για την έκδοση νέων βιβλίων απαιτεί χρόνο, κόστος και συμφωνία ως προς το περιεχόμενο. Στην κατεύθυνση αυτή οφείλουν να καταθέσουν τις προτάσεις τους όλοι οι διδάσκοντες.
Ως επιστημονική ένωση πιστεύουμε σε έγκαιρες, προσεκτικές και τεκμηριωμένες παρεμβάσεις στην εκπαίδευση και δηλώνουμε τη διάθεση μας να συνεργαστούμε με το Υπουργείο Παιδείας προς την κατεύθυνση αυτή, προκειμένου να υπάρξουν καλύτερα αποτελέσματα σε κάθε επίπεδο. Ως Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης επιδιώκουμε άμεσα συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας προκειμένου να μεταφέρουμε τις παρατηρήσεις των μελών μας και να καταθέσουμε τις θέσεις μας για όλα τα θέματα που αφορούν στα οικονομικά μαθήματα.
                
                                  Αθήνα, 12/10/15

    ο Α’ Αντιπρόεδρος                            ο Γραμματέας

Πέτρος Πριβαρτιτσάνης                  Αντρέας Χατζηανδρέου

Τετάρτη, 7 Οκτωβρίου 2015

Πρόσκληση συμμετοχής σε επιστημονική ημερίδα με θέμα: «Διδασκαλία Εφοδιαστικής στο Επαγγελματικό Λύκειο»

Στον παρακάτω σύνδεσμο δείτε την πρόσκληση σε επιστημονική ημερίδα που απευθύνει ο Σχολικός Σύμβουλος Οικονομολόγων Δρ. Δημήτρης Μυλωνάς στους εκπαιδευτικούς ΠΕ09 και ΠΕ18:

Πρόσκληση επιστημονικών ημερίδων

Δευτέρα, 5 Οκτωβρίου 2015

Διαμαρτυρία για την ύλη στα ΕΠΑΛ

Στον παρακάτω σύνδεσμο διαβάστε ένα άρθρο - διαμαρτυρία του συναδέλφου Ταμπούρη Δημήτρη (υπογράφεται και από άλλους συναδέλφους) σχετικά με την ύλη των μαθημάτων ΑΟΘ και ΑΟΔΕ στα ΕΠΑΛ:

Αποδυνάμωση τομέα Διοίκησης και οικονομίας στα ΕΠΑΛ

Κυριακή, 4 Οκτωβρίου 2015

Euro School

Στον παρακάτω σύνδεσμο εξερευνήστε το "Ευρωσχολείο", μία σειρά εκπαιδευτικών εργαλείων για το ευρώ και τα χαρακτηριστικά ασφαλείας του. Περιλαμβάνει παιχνίδια, μία διαδραστική εφαρμογή, ενημερωτικό υλικό και ένα βίντεο. Δημιουργήθηκε από την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα.

Euro School

Παρασκευή, 2 Οκτωβρίου 2015

Διδακτέα - εξεταστέα ύλη Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων ΑΟΘ, ΑΟΔΕ Γ' τάξης ημερησίων ΕΠΑΛ 2015-16



Ομάδα Προσανατολισμού Διοίκησης και Οικονομίας
ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ:
1. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ
2. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΥ
3. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΕΜΠΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
4. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΥΡΙΣΜΟ

1. ΜΑΘΗΜΑ: «ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ»
Από το ΒΙΒΛΙΟ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου (ΛΙΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΑΝΤ., ΧΑΤΖΗΑΝΔΡΕΟΥ ΑΝΔ., Έκδοση Διόφαντος) οι ακόλουθες ενότητες:
Κεφάλαιο 1: Βασικές Οικονομικές Έννοιες, εκτός των παραγράφων 6 και 13. 
Κεφάλαιο 2: Η ζήτηση των αγαθών.
Κεφάλαιο 3: Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος, εκτός
των παραγράφων 5,6, 7, 8 και 9 που αναφέρονται στο κόστος παραγωγής.
Κεφάλαιο 4: Η προσφορά των αγαθών.
Κεφάλαιο 5: Ο προσδιορισμός των τιμών, εκτός της παραγράφου 6
Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αντιστοιχούν στα προαναφερόμενα Κεφάλαια.

2. ΜΑΘΗΜΑ: «ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ»
Από  το  ΒΙΒΛΙΟ:  «ΑΡΧΕΣ  ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ  ΚΑΙ  ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ  ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ  ΚΑΙ  ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ» ΜΠΟΥΡΑΝΤΑΣ  Δ., ΒΑΘΗΣ Α., ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Χ., ΡΕΚΛΕΙΤΗΣ Π. Έκδοσης Ι.Τ.Υ.Ε. Διόφαντος): 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
1.2  Η Επιχείρηση 
1.3  Λειτουργίες της επιχείρησης 
1.4  Η Επιχείρηση και το Περιβάλλον της 
1.5  Η Αποτελεσματικότητα των Επιχειρήσεων 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
2.1  Εισαγωγικές Έννοιες 
2.2  Οργάνωση και Διοίκηση (εκτός από την παράγραφο
2.2.4. «Η χρησιμότητα και η καθολική εφαρμογή του Management» και οι αντίστοιχες στο 2.2.4. ασκήσεις)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ
3.1  Προγραμματισμός δράσης
3.1.1  Έννοια του προγραμματισμού
3.1.2  Προορισμός-Αποστολή- Στόχοι
3.1.3  Στρατηγική
3.1.4  Λειτουργικά προγράμματα- Προϋπολογισμοί
3.1.5  Σπουδαιότητα-Χρησιμότητα του προγραμματισμού
3.1.6  Διαδικασία προγραμματισμού
3.1.7  Βασικές αρχές προγραμματισμού
3.2  Οργάνωση
3.2.1  Εισαγωγή στην έννοια του οργανωτικού σχεδιασμού
3.2.2  Σχεδιασμός θέσεων εργασίας
3.2.3  Εύρος διοίκησης και ιεραρχικά επίπεδα
3.2.4  Σχεδιασμός τμημάτων
3.3 Διεύθυνση 
3.3.1  Ηγεσία – Βασικές έννοιες
3.3.2  Παρακίνηση
3.3.3  Δυναμική Ομάδων
3.3.4  Επικοινωνία
3.4 Ο έλεγχος
3.4.1  Έννοια και διαδικασία του ελέγχου
3.4.2  Είδη ελέγχου 
3.4.3  Συστήματα, μέσα, τεχνικές ελέγχου
3.4.4  Κριτήρια αποτελεσματικού ελέγχου
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...