Παρασκευή, 24 Απριλίου 2015

Βιβλιοπρόταση: Διπλωμένες Ψυχές



Μόλις κυκλοφόρησε το βιβλίο του Γιώργου Τσάρου «Διπλωμένες Ψυχές» από τις εκδόσεις «Παρέμβαση». 
Ο Γιώργος Τσάρος γεννήθηκε στην Κω Δωδεκανήσου το 1974 και μεγάλωσε στην Κοζάνη. Σπούδασε  στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (πρώην Α.Σ.Ο.Ε.Ε) και συνέχισε τις μεταπτυχιακές του σπουδές στην «Τραπεζική και Χρηματοοικονομική» στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου. Από το 2006 εργάζεται ως καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ζει μόνιμα στην Κοζάνη. Οι “Διπλωμένες ψυχές” είναι το πρώτο του μυθιστόρημα. 
«Σεπτέμβρης του 2009. Θεσσαλικά Άγραφα. Ο πρωτόπειρος καθηγητής Λυκείου, Παύλος Ιωάννου, θα τοποθετηθεί στο ορεινό Λύκειο του χωριού. Μέσα από τη δική του ματιά περιγράφεται η πραγματικότητα του σημερινού ελληνικού σχολείου και τα προβλήματα της σχολικής ζωής,  που διογκώνονται κάτω από τη βαριά σκιά της κρίσης και παραλύουν τις ανθρώπινες ζωές, μαθητών, γονιών και καθηγητών, βυθίζοντάς τες στην απόγνωση και την ανασφάλεια. 
Ο ήρωας αυτοαναλύεται και αναζητά απαντήσεις για τους λόγους που οδήγησαν έναν τόσο περήφανο λαό στον σύγχρονο ξεπεσμό. Μέσα σε αυτήν την πνιγηρή ατμόσφαιρα, γοητεύεται από μια συνομήλικη συνάδελφό του, τη φιλόλογο Μυρσίνη Οικονόμου, η οποία κερδίζει εξαρχής την προσοχή του. Μα όσο η πλοκή ξετυλίγεται, φανερώνεται κάτι μυστηριακό και καθ’ όλα ανατρεπτικό: η γοητεία αυτή έχει βαθιά, βαθύτατα ψυχολογικά κίνητρα, που ξεφεύγουν από τα πλαίσια μιας συνηθισμένης εξωσυζυγικής πρόκλησης. 
Στο περιθώριο της πλοκής, μια εμβληματική μορφή των Αγράφων, ο ξακουστός και άσωτος Μποέμ, ένας τοπικός άρχοντας με πολλές αγαθοεργίες, αλλά και έκλυτο εργένικο βίο. Η οικονομική κρίση θα φέρει προβλήματα και θ’ αποκαλύψει τα χρόνια λάθη του· λάθη που στο τέλος θα κάνουν αυτό το γεράκι των Αγράφων, αυτόν τον χαρακτηριστικό σύγχρονο Έλληνα, να λυγίσει…»  
Η επιμέλεια του βιβλίου έγινε από την Δήμητρα Καραγιάννη, η σελιδοποίηση από τον Σωτήρη Σιουτζιούκη και η φωτογραφία εξωφύλλου είναι του Χρήστου Λαμπριανίδη.
Το βιβλίο πρακτορεύεται στη Βόρεια Ελλάδα από την αποθήκη της Ανθούλας Πουλουκτσή και μπορείτε να το παραγγείλετε σε όλα τα βιβλιοπωλεία. Η λιανική τιμή του είναι στα 16 ευρώ.

Τετάρτη, 22 Απριλίου 2015

Πρόσκληση σε έκτακτη Γενική Συνέλευση

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Περιφερειακού Τμήματος Μακεδονίας – Θράκης της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών προσκαλεί τα μέλη του (εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ09) σε έκτακτη Γενική Συνέλευση, η οποία θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 25 Απριλίου 2015 και ώρα 11:00 το πρωί, στην Εύξεινο Λέσχη Θεσσαλονίκης (Λεωφόρος Νίκης 13, 2ος όροφος), με θέματα ημερήσιας διάταξης:

1. Ενημέρωση για τις τρέχουσες εξελίξεις στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (μεταβατικό εξεταστικό σύστημα ΓΕΛ).

2. Οργανωτικά θέματα.

Παρακαλούνται όλοι οι συνάδελφοι, ανεξάρτητα από τη συμμετοχή τους στην συνέλευση, να αποστείλουν τις προτάσεις και ιδέες τους για τα ζητήματα του κλάδου.

Τρίτη, 14 Απριλίου 2015

Μεγάλη αναστάτωση και αγανάκτηση σε γονείς και μαθητές μετά την ανακοίνωση του τρόπου εισαγωγής στις Οικονομικές Σχολές

Κακαβάκης  Δημήτρης
Μαθηματικός –Διευθυντής   ΕΠΑΛ  ΞΥΛΟΚΑΣΤΡΟΥ
MS  Σπουδές  στην Εκπαίδευση-Eπιμορφωτής Β επιπέδου

Ο  κ  Κουράκης  σε  ρεπορτάζ   του esos.gr   από  συνέντευξη  που έδωσε   στο  ραδιοφωνικό  σταθμό   105,5  στο Κόκκινο  ανακοίνωσε   ότι  το σύστημα   εισαγωγής  στα ΑΕΙ   θα  είναι μεταβατικό-θα ισχύσει   τουλάχιστον δύο  χρόνια-προκειμένου  να αντιμετωπιστούν    οι δυσλειτουργίες   και οι ελλείψεις  του   πρόσφατα   νομοθετημένου  συστήματος  που προέβλεπε   το  « Νέο Λύκειο ». Επίσης ο υπουργός υπογράμμισε   ότι  στόχος   των επικείμενων αλλαγών είναι οι μαθητές  και οι μαθήτριες  να έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν σχολές  από  δύο επιστημονικά   πεδία « ΧΩΡΙΣ  ΝΑ ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΟΥΝ  ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ   ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ   Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥΣ.»   Σύμφωνα με τον κ. Κουράκη     «ΟΣΑ  ΠΑΙΔΙΑ   ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩΣΟΥΝ 4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ  ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ  ΝΑ ΘΕΛΟΥΝ   ΜΠΟΡΟΥΝ ΧΩΡΙΣ  ΚΑΜΙΑ ΑΛΛΑΓΗ, ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΟΥΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.»

Συμφωνούμε   με τον κ. Κουράκη  και επαυξάνουμε.  Όμως   ακούστε  κ Κουράκη  μια φωνή  λογικής  και χωρίς  καμία  διάθεση  αντιπολίτευσης    για ΤΡΙΑ ΜΕΓΑΛΑ  ΛΑΘΗ και μια μεγάλη  ΑΔΙΚΙΑ που  έχει  κάνει η επιτροπή που συνέταξε το ΝΕΟ  ΤΡΟΠΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ  στις ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ  ΣΧΟΛΕΣ.
Τα  μαθήματα   που θα εξετάζονται σύμφωνα με τις  ανακοινώσεις ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕ  ΣΧΟΛΕΣ  είναι:
1)Έκθεση
2)Μαθηματικά  Κατεύθυνσης.  Και  εδώ  βρίσκεται  το ΠΡΩΤΟ  ΛΑΘΟΣ. Μέχρι  τώρα το  μάθημα των μαθηματικών που εξετάζονταν οι μαθητές  για την εισαγωγή τους  στις οικονομικές  σχολές  ήταν τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ .
Είναι ΠΑΡΑΛΟΓΟ  ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ  κατά την ταπεινή μου γνώμη οι μαθητές που  προορίζονται για τις ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ να μην έχουν γνώσεις  ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ και να εξετάζονται  για την εισαγωγή τους σε αυτές  στους ΜΙΓΑΔΙΚΟΥΣ!!!  και  στα ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΑΤΑ!!!!   Επίσης   αυτό   που είναι εντελώς  ΠΑΡΑΛΟΓΟ   αλλά και ΑΔΙΚΟ  είναι  οι μαθητές  που στη φετεινή Β  Λυκείου  παρακολουθούσαν Θεωρητική κατεύθυνση   (και είναι οι περισσότεροι  υποψήφιοι   για τις ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ δεδομένου  ότι στην θεωρητική  κατεύθυνση   υπήρχε  το μάθημα κατεύθυνσης ΒΑΚΕ  Βασικές Αρχές  Κοινωνικών  Επιστημών  με κεφάλαια  για τις Κοινωνικές  Επιστήμες ,αλλά και  τις   ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ   ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ  (Κεφάλαιο 2 ) με αντικείμενο τις ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ  καθώς και τα ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ  ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ)
Αυτοί   λοιπόν οι υποψήφιοι  ενώ στην  φετινή Β  Λυκείου   είχαν μάθημα  κατεύθυνσης  το ΒΑΚΕ  και ενώ δεν είχαν ΔΙΔΑΧΘΕΙ  τα  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ   ,αλλά  μόνο ΓΕΝΙΚΗΣ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ,  ΕΞΑΝΑΓΚΑΖΟΝΤΑΙ    να δώσουν στην   Γ Λυκείου   για την   εισαγωγή τους   στις  Οικονομικές   σχολές   ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ!!!!!   που  δεν έχουν διδαχθεί στη Β  Λυκείου!!!! Αυτό  εκτός  από ΑΔΙΚΟ  είναι και ΑΝΤΙΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ !
 Αυτό είναι  το  ΔΕΥΤΕΡΟ ΛΑΘΟΣ.
3) Το τρίτο  μάθημα που  είναι  ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ !!!!  για τις  ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ  είναι  το ΑΕΠΠ!!! (Ανάπτυξη  Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον)  ενώ   θα  ήταν λογικό  να ήταν το ΑΟΘ (Αρχές  Οικονομικής Επιστήμης )   Αυτό είναι το ΤΡΙΤΟ ΛΑΘΟΣ.
Άρα  για  τα  όσα  λέει ο κ Κουράκης  ΣΥΜΠΕΡΑΙΝΕΤΑΙ  ΟΤΙ ΙΣΩΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΕΠΑΡΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ   ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΟΥ   ΑΝΑΣΤΑΤΩΝΕΙ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ..
Μέχρι  σήμερα  όσοι  μαθητές  προετοιμάζονταν  για τις ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ  ΣΧΟΛΕΣ   προετοιμάζονταν  στα μαθήματα:
 1)ΕΚΘΕΣΗ 2)ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ  3)ΑΟΘ
Σύμφωνα  με το ΝΕΟ  ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ  στις ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ  οι μαθητές θα εξετάζονται στα μαθήματα :
1)ΕΚΘΕΣΗ 2) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΝΕΟ ΜΑΘΗΜΑ )  3)ΑΕΠΠ (ΝΕΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΟΥ  ΕΙΝΑΙ ΤΑ  4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ   ΟΠΩΣ ΕΙΠΩΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΟΥΝ;;;!!!!!!
ΣΤΑΘΕΡΗ  ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ  ΜΕΝΕΙ ΜΟΝΟ Η ΕΚΘΕΣΗ!!!
Είναι  συνεπώς  δικαιολογημένη  η  ΠΡΩΤΟΦΑΝΗΣ  ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΑΣΤΩΣΗ    ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ.
Δυστυχώς   κάποιοι κ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗ  ΥΠΟΥΡΓΕ  για ΣΥΝΤΕΧΝΙΑΚΟΥΣ   λόγους  και με ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΑ σας  εκθέτουν στην κοινή γνώμη  και το κυριότερο  ΠΑΙΖΟΥΝ   ΑΔΙΚΑ   με τις ΖΩΕΣ και τα ΟΝΕΙΡΑ  των ΠΑΙΔΙΩΝ.
Δηλαδή  ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ:
1)ΠΛΗΡΗΣ  ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΜΟΣ  ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ
2)ΑΝΑΤΡΟΠΗ  ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ   ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΩΝ
3)ΨΕΥΔΗΣ  ΔΗΛΩΣΗ   ΟΤΙ ΟΣΟΙ   ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩΣΟΥΝ 4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΝΑ ΤΟ ΘΕΛΟΥΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΑΛΛΑΓΗ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΟΥΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.ΣΤΑΘΕΡΗ ΕΜΕΙΝΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΜΟΝΟ Η ΕΚΘΕΣΗ!!!!!!!!!!
Αλήθεια  ,Ποιά είναι η άποψη των ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ  ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΩΝ;
Ποιά είναι η άποψη του ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΟΥ   ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ;; Ποιά  είναι η άποψη  των ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ,ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ;ΡΩΤΗΘΗΚΑΝ  ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ;
ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΟΧΙ  Η ΓΝΩΣΗ   ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ  ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ;
ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΟΧΙ ΣΑΝ ΒΑΣΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ  ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ  ΣΧΟΛΕΣ     ΤΟ ΑΟΘ;(ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ)  Η ΤΟ ΑΕΠΠ; (ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ)
Άρα  , η ταλαιπωρία   και  η αγανάκτηση   γονέων και μαθητών είναι  ΑΠΟΛΥΤΑ  ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΜΕΝΗ  ΛΟΓΩ ΤΟΥ ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΟΥ ΠΛΗΓΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΔΕΧΤΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ   ΠΑΙΔΕΙΑΣ.
Και  επειδή   η ΚΡΙΤΙΚΗ  είναι ΚΑΛΟΠΙΣΤΗ  και ΒΑΣΙΚΟ ΣΤΟΧΟ ΕΧΕΙ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙ  ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΦΑΝΗ ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΑΤΩΣΗ   ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ    ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙ ΜΙΑ ΑΔΙΚΙΑ   .
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΙΚΑΙΗ ΚΑΙ ΣΩΣΤΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΤΑΠΕΙΝΗ ΜΟΥ ΓΝΩΜΗ ΠΡΟΤΑΣΗ :
1)    Τα  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ  ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΘΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ
2)    Το  ΑΟΘ   ΝΑ  ΓΙΝΕΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΔΙΑΛΕΓΟΥΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ  ΚΑΙ ΤΟ ΑΕΠΠ   ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ   ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΔΙΑΛΕΓΟΥΝ  ΣΧΟΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ.
ΕΥΕΛΠΙΣΤΩ ΟΤΙ  ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ  ΓΙΑ ΛΑΘΗ  ΠΟΥ  ΠΡΕΠΕΙ  ΑΜΕΣΑ  ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΘΟΥΝ, ΩΣΤΕ  ΝΑ ΤΕΡΜΑΤΙΣΕΙ  Η ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ  ΚΑΙ  Η ΑΝΑΣΤΑΤΩΣΗ  ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ.

Πηγή: esos.gr

Πέμπτη, 9 Απριλίου 2015

Οικονομικό Επιμελητήριο: Το υπουργείο Παιδείας υποβαθμίζει τις οικονομικές επιστήμες

Συνάντηση, και μάλιστα άμεσα, με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας Αρ. Μπαλτά ζητά ο Πρόεδρος του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδας, Κωνσταντίνος Κόλλιας, με αφορμή το γεγονός ότι το μάθημα "Αρχές Οικονομικής Επιστήμης" καταργήθηκε από υποχρεωτικό για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας.
Με επιστολή του, επισημαίνει τη διαρκή περικοπή και υποβάθμιση των μαθημάτων με οικονομικό προσανατολισμό, τονίζοντας ότι αυτή η επιλογή δε συνάδει με τις ανάγκες εκπαίδευσης και κατάρτισης των νέων, σε μια περίοδο, μάλιστα, όπου η οικονομία λειτουργεί σε παγκοσμιοποιημένους ρυθμούς και η χώρα βιώνει πολυετή κρίση.
Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ
Προς: Υπουργό Πολιτισμού, Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Αριστείδη Μπαλτά
Κοινοποίηση: Τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Αναστάσιο Κουράκη
Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,
Με την παρούσα θέλουμε να σας εκθέσουμε ένα σοβαρότατο πρόβλημα που έχει ανακύψει σχετικά με το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2015-2016.
Το παραπάνω ζήτημα είναι ιδιαίτερα σοβαρό και χρήζει της προσοχής όλων μας, καθώς με βάση το Δελτίο τύπου της 6ης Απριλίου 2015 του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, πληροφορούμαστε ότι μεταξύ των προθέσεων του Υπουργείου είναι η συνεχόμενη περικοπή των μαθημάτων με οικονομικό προσανατολισμό.
Πιο συγκεκριμένα, με το νέο σύστημα εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, το μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» υποβαθμίζεται, καθώς δε δημιουργείται μία ανεξάρτητη κατεύθυνση για σχολές οικονομικών κοινωνικών και πολιτικών επιστημών όπως αναμενόταν, αλλά δημιουργείται μία ομάδα προσανατολισμού με τίτλο «Ομάδα Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής» όπου έχει ως βασικά μαθήματα εξέτασης τα εξής τρία:
1. Έκθεση,
2. Μαθηματικά,
3. ΑΕΠΠ (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον)
Και έπονται ως μαθήματα επιλογής με βάση τον προσανατολισμό σπουδών που επιθυμεί ο μαθητής τα εξής:
4. ΑΟΘ (Αρχές Οικονομικής Θεωρίας) > Οικονομικές - Πληροφορικής 5. Βιολογία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Υγείας 6. Ιστορία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Εκπαίδευσης
Συνεπώς, οι «Αρχές Οικονομίας» υποβαθμίζεται σε μάθημα επιλογής μόνο για τους μαθητές που θέλουν να ακολουθήσουν σπουδές οικονομίας ή πληροφορικής.
Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, με την αδιατάρακτη διακίνηση αγαθών, προϊόντων και υπηρεσιών, με ένα σύγχρονο σύστημα εξαγωγών, με τις διαρκώς εξελισσόμενες οικονομίες και συνεχόμενη εξέλιξη των προτύπων παραγωγής, πιστεύω ότι το μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» θα έπρεπε να ενισχυθεί και όχι να υποβαθμιστεί, δεδομένου ότι παρέχει στους μαθητές όλα τα απαραίτητα εφόδια για να αντιληφθούν και να κατανοήσουν την ‘νέα οικονομική πραγματικότητα’ και όπως αυτή διαμορφώνεται συνεχώς σε εθνικό και διεθνές επίπεδο.
Στη σημερινή οικονομική συγκυρία, η Παιδεία θα παίξει καθοριστικό ρόλο στην αναμόρφωση των οικονομικών και κοινωνικών δομών και στην δημιουργία κοινωνικών υποκειμένων που θα μπορέσουν να προσαρμοστούν και να εναρμονιστούν με τις απαιτήσεις της σύγχρονης ζωής.
Η σταδιακή υποβάθμιση του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» θα ευνοήσει την δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος, το οποίο θα περιφρονεί τομείς εκπαίδευσης που συνδέονται με την κριτική αντίληψη.
Ως εκ τούτου, υπονομεύουν την προετοιμασία αυριανών πολιτών με ανθρωπιστικές και δημοκρατικές ευαισθησίες, οι οποίοι θα είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν και να είναι χρήσιμοι στο νέο διεθνές περιβάλλον όπου ο ρόλος της οικονομίας έχει αναδειχτεί σε κυρίαρχο, ασκώντας σημαντική επιρροή στον τρόπο λειτουργίας των κρατών, των θεσμών, των κοινωνιών.
Το Οικονομικό Επιμελητήριο Ελλάδος, ως θεσμός που στοχεύει στην ανάπτυξη και την προώθηση σύγχρονων οικονομικών πολιτικών καλεί σε δημόσιο διάλογο την ηγεσία του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων καθώς και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, προκειμένου να συζητηθεί ένα τόσο καίριο ζήτημα που αφορά πρωτίστως τους μαθητές αλλά και τον παραγωγικό ιστό της χώρας στο σύνολό της.
Σας ευχαριστώ θερμά
Με εκτίμηση Ο Πρόεδρος του ΟΕΕ
Κωνσταντίνος Β. Κόλλιας

Πηγή: esos.gr

Το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2015 -2016

Βιβλιοπρόταση: The nameless king

Μέσα από 15 τεκμηριωμένα, ελάχιστα γνωστά ιστορικά γεγονότα της αρχαίας μας ιστορίας, ο Αρτέμης Μυρόπουλος μετουσιώνει τις αξίες σημαντικών περιστατικών και προσωπικοτήτων που στιγμάτισαν την ιστορία και καθόρισαν το μέλλον του πολιτισμού παγκοσμίως, συνδέοντάς τα με το σύγχρονο εταιρικό περιβάλλον και τη σύγχρονη διανόηση σε θέματα management και ηγεσίας. Το ‘The Nameless King’ πραγματεύεται συμπεριφορές, όπως η αλαζονεία, η πειθαρχία, η επιμονή, η κριτική, η επίλυση προβλημάτων, η εμπιστοσύνη και η αδικία με τρόπο που αποκτούν μια συναρπαστική προοπτική μέσω της αφήγησης. Προσεγγίζοντας με σεβασμό την ιστορία και μένοντας πιστός σε αληθινά γεγονότα, ο συγγραφέας δημιουργεί ένα μοναδικό μάθημα ηγεσίας  που θα αποτελέσει πηγή έμπνευσης για κάθε αναγνώστη.

Με τη βοήθεια της Αμερικανικής Σχολής Κλασσικών Σπουδών (American School of Classical Studies), ο Αρτέμης Μυρόπουλος παρακολούθησε ξεναγήσεις σε αρχαιολογικούς χώρους, συμμετείχε σε ανασκαφές και συζητήσεις με αρχαιολόγους και ιστορικούς, συνθέτοντας μοναδικές ιστορίες που αναδεικνύουν τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες ενός σύγχρονου ηγέτη. Το βιβλίο ‘The Nameless King’, το οποίο εκδίδεται με την υποστήριξη της Linkage Greece, προλογίζει ο Πρόεδρος της Linkage Inc., Phil Harkins, ενώ το έχουν οπισθογραφήσει κορυφαίοι ηγέτες παγκοσμίως, μεταξύ των οποίων ο guru του coaching Marshall Goldsmith και ο διεθνώς αναγνωρισμένος ομιλητής Nando Parrado ο οποίος δήλωσε χαρακτηριστικά πως: Το “The Nameless King επικεντρώνεται στη σημασία της ηγεσίας στο πέρασμα των αιώνων και πως προέκυψαν οι σπουδαιότεροι ηγέτες, κάτω από τις πιο δύσκολες συνθήκες”.

Περίληψη 'The Nameless King':
Πόσοι γνωρίζουν ότι ολόκληρος ο Αθηναϊκός στρατός αναγκάστηκε να τρέξει το Μαραθώνιο ή ότι μία αλόγιστη υπόθεση ενός ιστορικού αδίκησε και στέρησε τη δόξα από μία ομάδα βετεράνων του πολέμου, των οποίων η ιστορία είναι ίσως πιο συναρπαστική από αυτή των Σπαρτιατών στις Θερμοπύλες; Οι περισσότεροι από εμάς έχουν δει τον Λεωνίδα να κλωτσάει τους Πέρσες αγγελιοφόρους σε ένα πηγάδι φωνάζοντας "Εδώ είναι η Σπάρτη" στην ταινία “300” - τι συνέβη όμως στη συνέχεια; Ποια είναι η  σχέση ανάμεσα στον  Steve Jobs της Apple και τη Σπάρτη ή του Μεγάλου  Αλεξάνδρου με τα Starbucks του Howard Shultz;  Το βιβλίο αποτελείται από 15 σύντομες και ευκολοδιάβαστες ιστορίες σε 128 σελίδες και είναι πλούσια εικονογραφημένο από δυο νέους καλλιτέχνες τον Βασίλη Ευδοκία και τον ‘Εννιο Γιώγο.

Παρασκευή, 3 Απριλίου 2015

2ος πανελλήνιος διαγωνισμός καινοτομίας και νεανικής επιχειρηματικότητας



Το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ), είναι στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσει την έναρξη του 2ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Καινοτομίας και Νεανικής Επιχειρηματικότητας με την ονομασία «ideatree».
Μετά τη μεγάλη ανταπόκριση στον περσινό 1ο Διαγωνισμό «ideatree», φέτος ο Διαγωνισμός επιστρέφει για να δώσει και πάλι τη δυνατότητα σε νέους και νέες να τολμήσουν και να δουν την ιδέα τους να γίνεται πραγματικότητα.
Οι στόχοι του φετινού διαγωνισμού είναι:
1. Η ανάδειξη και προώθηση της επιχειρηματικότητας, της καινοτομίας και της εξωστρέφειας στον νεανικό ανθρώπινο δυναμικό της χώρας μας
2. Η προώθηση της έρευνας και παραγωγής καινοτομίας καθώς και της εξωστρέφειας ως βασικής φιλοσοφίας για την αναβάθμιση της ανταγωνιστικότητας της χώρας μας και την προβολή των δημιουργικών και παραγωγικών δυνατοτήτων της
3. Η ενθάρρυνση της δημιουργίας νέων επιχειρήσεων στους τομείς υψηλής προστιθέμενης αξίας και καινοτομίας
4. Η δημιουργία ενός ολοκληρωμένου προγράμματος επιχειρηματικής επιτάχυνσης στην Ελλάδα. Το πρόγραμμα επιχειρηματικού επιταχυντή θα λάβει χώρα σε τοποθεσία εκτός αστικών κέντρων όπου οι ομάδες που θα διακριθούν με την κατάλληλη υποστήριξη θα κληθούν να μετατρέψουν τις ιδέες τους σε προϊόντα/υπηρεσίες.
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε όλους τους νέους 16-35 ετών, καθώς και σε νομικά πρόσωπα που εδρεύουν στη χώρα μας, με χρόνο λειτουργίας λιγότερο ή ίσο του ενός (1) έτους.
Οι ενδιαφερόμενοι θα υποβάλουν ηλεκτρονικά την επιχειρηματική τους πρόταση μέσα από την ιστοσελίδα του διαγωνισμού www.ideatree.gr έως τις 22 Μαΐου 2015.
Οι προτάσεις θα πρέπει να αφορούν σε μία από τις παρακάτω Θεματικές Ενότητες, οι οποίες συμβαδίζουν με τους τομείς της ελληνικής οικονομίας που παρουσιάζουν συγκριτικά πλεονεκτήματα:
· Τεχνολογίες Πληροφορικής & Επικοινωνιών
· Ενέργεια & Περιβάλλον
· Καινοτομία στον Πρωτογενή Τομέα (Γεωργία, Αλιεία, Κτηνοτροφία κλπ)
· Τουρισμός & Πολιτισμός
· Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση
Οι προτάσεις θα αξιολογηθούν από ειδική επιτροπή αξιολογητών εγνωσμένου κύρους και εμπειρίας στις υπό εξέταση θεματικές περιοχές.
Οι 7 επικρατέστερες ομάδες θα κερδίσουν συμμετοχή σε ολοκληρωμένο πρόγραμμα επιχειρηματικής επιτάχυνσης, διάρκειας μίας εβδομάδας, ενώ οι 5 νικήτριες ομάδες θα κερδίσουν επιπλέον:
· Χρηματικά έπαθλα συνολικής αξίας 25.000€
· Φιλοξενία και mentoring στους κορυφαίους συνεργατικούς χώρους που λειτουργούν στη χώρα μας: Orange Grove, Θερμοκοιτίδα Νεοφυών Επιχειρήσεων Αθήνας (ΘΕΑ), Found.ation, Impact Hub, The Cube
· Πέντε (5) υποτροφίες στα εξ' αποστάσεως προγράμματα επιμόρφωσης του ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
· Μία (1) υποτροφία για το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών του Athens Tech College: Master of Science in the Management of Business Innovation and Technology (MBIT) και
· Δύο (2) υποτροφίες φοίτησης για το πρόγραμμα σπουδών Diploma in Digital Marketing του Business College of Athens (BCA).
Για περισσότερες πληροφορίες:
Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης
Τηλ: 210 2529845

On line εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οικονομία: γνώση… με αξία!»

Σε συνέχεια της επιτυχημένης πορείας των δέκα χρόνων υλοποίησής του σε δημοτικά σχολεία, το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οικονομία: γνώση… με αξία!» αποκτά διαδικτυακή διάσταση.

Αξιοποιώντας την εμπειρία και το υλικό που συγκεντρώθηκε όλα αυτά τα χρόνια το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο με την υποστήριξη της Citi σχεδίασε το νέο ψηφιακό παιχνίδι http://www.oikonomiagnosimeaxia.gr/, με βάση το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που παρακολουθούσαν οι μαθητές στις σχολικές τάξεις.

Περισσότερες πληροφορίες στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.oikonomiagnosimeaxia.gr

Τετάρτη, 1 Απριλίου 2015

Συντονιστική ομάδα αναπληρωτών οικονομολόγων: Διαμαρτυρία για το νέο σύστημα Πανελλαδικών Εξετάσεων

Τα παρακάτω ανακοινώθηκαν από την συντονιστική ομάδα αναπληρωτών οικονομολόγων με ανακοίνωσή τους στο alfavita.gr:


Διαμαρτυρια για το νεο συστημα Πανελλαδικων Εξετασεων
Κάλεσμα Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών
Η Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων, εκφράζει έντονη ανησυχία σχετικά με τα δημοσιεύματα των τελευταίων ημερών που αφορούν στο νέο σύστημα Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Τα ήδη υπάρχοντα έξι επιστημονικά πεδία αναμένεται να «στριμωχτούν» σε δύο κατευθύνσεις σπουδών, την Θετική και την Θεωρητική με τις οικονομικές σχολές να εντάσσονται στην Θετική (!) κατεύθυνση όπου οι μαθητές θα εξετάζονται σε τέσσερα μαθήματα, τα Μαθηματικά, την Νεοελληνική Γλώσσα, την Φυσική και την Χημεία (!) και πιθανόν για την εισαγωγή τους σε οικονομικές σχολές και στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Είναι φανερό ότι η ύπαρξη δύο μόνο κατευθύνσεων (αφού η τεχνολογική κατεύθυνση καταργείται) θα οδηγήσει τους μαθητές μας σε επιλογές που δεν είναι πάντα απαραίτητες για την εισαγωγή τους στη σχολή που επιθυμούν. Για παράδειγμα, δεν είναι δυνατό ένας μαθητής που επιθυμεί να ενταχθεί σε οικονομική σχολή, να περιορίζεται μόνο στη Θετική κατεύθυνση και να αναγκάζεται να δώσει εξετάσεις στο μάθημα της Χημείας!
Για άλλη μια φορά τα οικονομικά μαθήματα παραμερίζονται και υποβαθμίζονται σε μια εποχή όπου το μείζον θέμα σε ολόκληρη την Ευρώπη είναι η Οικονομία! Ερωτούμε και απορούμε πώς είναι δυνατόν να μην υπάρχει μέριμνα για την άρτια γνώση των οικονομικών στα Γενικά Λύκεια της χώρας μας;
Η παρουσία μίας ακόμα κατεύθυνσης όπως η Τεχνολογική, ή μίας κατεύθυνσης Οικονομικών Επιστημών κρίνεται απαραίτητη για τον σχεδιασμό ενός πλήρους, λειτουργικού, ευέλικτου για τους μαθητές και πάνω απ’ όλα αξιοκρατικού συστήματος. Δεν είναι δυνατό να σχεδιάζουμε το Νέο Σχολείο στο οποίο οι μαθητές θα επιλέγουν το αντικείμενο με το οποίο θέλουν να ασχοληθούν, υποχρεώνοντάς τους σε επιλογή αυστηρά ανάμεσα σε δύο κατευθύνσεις!
Κρίνουμε πως ένα τέτοιο νομοσχέδιο οδηγεί την εκπαίδευση πολλά χρόνια πίσω και δεν θα πρέπει σε καμία περίπτωση να κατατεθεί προς ψήφιση. Καλούμε τους συναδέλφους οικονομολόγους εκπαιδευτικούς να λάβουν θέση για το σημαντικό αυτό ζήτημα και να αγωνιστούν για την μη εφαρμογή του.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...